균형(均衡 equilibrium)

(1) 꼿꼿한 자세를 유지하는 것. 속도의 변화에서의 균형은 청석(聽石, statoliths)에 의해서, 원운동을 했을 때에 균형은 속귀의 세 반고리관에 의해서 이루어진다. 균형감각은 의식의 영향을 받지 않고 의식과는 무관하게 작용한다. (2) 신체의 각 부분의 힘이나 긴장상태가 다른 부분들과 조화를 이루는 상태. 많은 동기이론에서 동기의 근원은 기존의 조화를 파괴하려는 경향을 갖고 있으며 다시 그 조화를 회복하려는 행위를 하게 된다고 상정한다. 균형이란 이 경우의 조화와 같은 의미이다. 균형은 여러 가지 다양한 상황에 적용될 수 있는 추상적인 개념이다. 예컨대 정신분석학, 캐논( W.B. Cannon)의 균형유지성의 개념, 코퍼(C.B. Cofer) 애플리(M.H. Appley)의 동기이론 등에서 사용되고 있다. (3) 피아제(J. Piaget)의 인지 발달이론에서 사용되는 개념으로서 어린이가 동화(Assimilation) 또는 조절(Accommodation)을 통해서 자신의 인지구조를 현실에 적응시켜 나아가는 과정. 어린이의 인지발달은 균형화(equilibration)의 과정으로서 그 과정은 다음과 같다. ① 낮은 수준의 인지적 균형상태에서, ② 모순, 불일치, 조절 불가능한 자료에 접하여 인지적 불균형 또는 갈등을 겪고 나서,③ 인지적 불균형을 해소하는 더 높은 수준의 인지적 균형상태를 나아간다. 따라서 균형은 계속적으로 자기 통제적인 과정이다.